UITDAGEND EN CREATIEF: Door je eigen computerprogramma's te maken kun je creatief aan de slag. Met kennis van sensoren en programmeren kun je de wereld beter begrijpen en misschien wel veranderen. Ga de uitdaging aan zelf games en animaties te ontwerpen en creëren, en van je fouten te leren.

Mijn motto: zelf achter het stuur zitten is enorm leuk en biedt kinderen ook een mooie kans wat van zichzelf te laten zien. Die kans wil ik kinderen geven en daarom ga ik met veel plezier met hen aan de slag met de kinder- programmeertaal Scratch, en met Lego WeDo, Makey Makey en de mBot.


12 september 2016

mBot - programmeer je eigen robot

Praten met een robot via Scratch. Dat kan met de mBot van het Chinese bedrijf Makeblock. Dat rijdende robotje is te programmeren met een programmeertaal die heel erg op Scratch lijkt.

Je kunt er een hele rits sensoren mee uitlezen, zoals een afstandsensor, een lijnvolgsensor en een lichtsensor, en motortjes en Led-lampjes mee aan- en uitzetten.



Met een zelfgemaakt bakje van karton en deze uitbreidingsset kun je ping-pong-balletjes ergens ophalen en daarna in een bakje "gooien".

Een andere leuke uitbreiding is het programmeerbare display:



Bijzonder is verder dat je de mBot kunt combineren met Lego. Je hebt dan wel een paar schroeven nodig, maar als je eenmaal een klein frame van Lego met schroeven hebt vastgemaakt, kun je daarna met alleen Lego verder bouwen.

Dat kon je al zien in bovenstaand filmpje en kun je ook hieronder zien, waar je de lijnvolger in actie ziet.



De op Scratch gebaseerde programmeertaal waar je de mBot mee kunt aansturen, heeft de naam mBlock meegekregen. Er is alleen een offline-versie beschikbaar.

mBlock is eigenlijk Scratch met een uitbreiding; toegevoegd zijn een hele serie groene blokjes waarmee je de waarden van sensoren kunt uitlezen en bijvoorbeeld de gewenste motorsnelheid voor de wielen door kunt geven aan de mBot, evenals de gewenste kleur van de Led-lampjes.

Mijn ervaring is dat het behoorlijk goed werkt, maar helemaal bug-vrij is de software nog niet. Zo zorgen de servo-motortjes die je er bij kunt kopen af en toe wel voor storingen.

Meer over wat je kunt doen bij storingen vind je op de site van CoderDojo Lier in België. Mogelijk zijn een deel van de daar genoemde problemen inmiddels verholpen door software-updates.

Ik ben er zelf lesmateriaal voor aan het maken. 9 oktober gaf ik er mijn eerste workshop mee en de kids waren erg enthousiast. HEt was een leuke middag!



Op de foto zie je het "hart" van de mBot. Dit Arduinoboard kan via een wifi-verbinding met je computer communiceren.

Sensoren en leds zijn eenvoudig aan te sluiten via telefoonstekkers. De motoren voor de wielen zijn aangesloten via de witte aansluitpunten, rechts van de poorten 1 en 2.

Op het board zelf zitten standaard al twee leds, een buzzer om muziekjes mee te maken, een lichtsensor en een infraroodsensor. Die zie je in wat meer detail op de foto hieronder.





********************************************************

Update: 20 oktober toegevoegd voor Halloween :)

SPOOKJE

Voor Halloween heb ik mijn mBot in een spook omgetoverd.



Op de foto's hieronder kun je zien hoe ik het "mBot-spook" gemaakt heb (met een kwarkbakje, een luierdoek, twee extra led-lampjes als ogen en haarspelden als handen en om de doek mee vast te zetten).









Vectormodus: tekenen, maar dan anders


Mooie tekeningen maken zonder rafelrandjes; tekeningen die je ten alle tijden nog makkelijk kunt aanpassen. Dat kan met de vectormodus van Scratch.

In het begin is het lastig om er mee te werken. Kinderen kiezen daarom vaak al snel voor tekenen met de afbeeldingmodus. Toch vinden veel kinderen het ook erg leuk om met de vectormodus te leren werken, is mijn ervaring. Om zo professioneler ogende tekeningen te leren maken.

Hieronder een tutorial en een opdracht om kinderen vertrouwd te maken met tekenen in de vectormodus.

De tutorial hieronder is gemaakt door de Scratcher @bubble103, een meisje van 16 uit Zuid-Afrika, en door mij naar het Nederlands vertaald. @bubble103 werkt overigens zelf ook aan een prachtige serie animaties onder de naam Colour Divide.




Geen gum

Tekenen in de vectormodus is tekenen zonder gum. In plaats daarvan kun je elke vorm die je gemaakt hebt later weer aanpassen. Dat doe je via de zogenoemde vervorm-knop, zoals je in bovenstaande tutorial hebt kunnen zien. Daarnaast kun je vormen ook weggooien via de delete-optie als je ze echt niet meer nodig hebt.

Op de Nederlandstalige Scratch-Wiki staan alle tools van het vectortekenprogramma op een rijtje.

Onderstaande opdracht heb ik zelf gemaakt. Heb je interesse om hem in je les of workshop te gebruiken, dan kun je me mailen (PinkyPepper.Scratch apenstaartje gmail.com) voor de pdf-versie.





Wil je als leerkracht of workshopleider zelf meer te weten komen over de vectormodus van Scratch, dan kun je op de Scratch-website terecht in deze studio vol met Engelstalige vectortutorials.

Geen tijd om alles zelf uit te zoeken? Ik kom graag een keer een workshop verzorgen over dit mooie tekenprogramma van Scratch. Om uit te leggen hoe het werkt en hoe je hier op een relatief eenvoudige manier animaties mee kunt maken. En om mooie voorbeelden te laten zien en tips and tricks te delen. Zie ook "Meer over mij".

Groetjes van Martine

Nederlandstalige Scratch-Wiki

Rasterkunst, een scoreteller maken, de effect- en de muziekblokken. Over deze onderwerpen kun je mooie pagina's vinden op de Nederlandstalige Scratch-Wiki. Die is begin 2016 van start gegaan en begint steeds meer interessante pagina te bevatten.

Met andere Nederlandse en Vlaamse Scratchers probeer ik er een interessante Wiki van te maken. Hieronder vind je links naar enkele voorbeelden:

Effecten

Scoreteller maken













Rasterkunst tekenen (deel 1)

Rasterkunst tekenen (deel 2)















Muziek













Spelletjes over x- en y-as


Wil je kinderen op een speelse manier kennis laten maken met het coördinatenstelsel dat Scratch gebruikt? Dat kan met onderstaande spellen.

Snappen hoe Scratch bepaalt waar een figuurtje op het scherm verschijnt. Dat is heel handig als kinderen zelf projecten willen maken. Daarvoor is kennis van het coördinatenstelsel met een x- en een y-as een must. Ook enig begrip van negatieve getallen is handig.

Het eerste spel om hier mee te oefenen, is een vertaling van een project van de Australische organisatie CodingKids en is hier te vinden op mijn Scratch-account @juf-Pinky.

Zet de kat op de juiste plek



Instructie voor de leerlingen

Kijk eerst goed naar de getallen in de oranje vakjes.

Kun jij de kat met de pijltjestoetsen naar deze x- en y-waarde brengen? Via het blauwe vakje zie je waar de kat is.

Is het gelukt? Druk dan op de spatiebalk! Als het goed is, verdien je een ster.

********************************************************************

Zelf heb ik onderstaand coördinatenspel gemaakt.

Ster aan de wandel met x en y?!?!?



Instructie voor de leerlingen

Kun jij door dit doolhof naar het oranje hartje zonder de pijltjestoetsen te gebruiken? Die werken namelijk niet.

Wel kun je aan de wandel door op de blauwe knoppen te klikken en zo de waarde van de x- en y-coördinaat van de ster te veranderen.

********************************************************************

Veel succes ermee als je besluit de spellen in je klas of workshop te gaan gebruiken.

Een andere leuke manier om met het coördinatenstelsel te oefenen, zijn verrassingstekeningen. Meer hierover in mijn eerdere blog-post over dit onderwerp.

Groetjes van Martine

Minecraft en meer: 3D-tekeningen maken in Scratch

                .

Hallo allemaal,

hieronder vind je een les over het maken van 3D-tekeningen in Scratch. Geen les voor beginners, maar voor leerlingen die al wat ervaring hebben met Scratch. Zij kunnen hier veel creativiteit in kwijt.

In onderstaand project kun je zien wat voor leuke 3D-tekeningen je kunt maken met relatief eenvoudige Scratch-code. Klik eerst op de groene vlag en beweeg daarna met je muis om de tekening heen. Je kunt zo het 3D-figuur van verschillende kanten bekijken.

Rechtsboven kun je het bolletje steeds iets verschuiven als je de volgende tekening wilt zien.

Hier de link naar het project op de website van Scratch: https://scratch.mit.edu/projects/103170852/.

Klik op "Bekijk van binnen" om alle code en gebruikte uiterlijken te zien.

Andere Scratchers hebben ook mooie projecten gemaakt met deze techniek. Zulke projecten verzamel ik ter inspiratie in deze studio vol met 3D-projecten

Als je deze les zelf wilt uitproberen, kun je me mailen (PinkyPepper.Scratch apenstaartje gmail.com). Dan stuur ik je een pdf (alleen bestemd voor eigen gebruik). Graag hoor ik dan of er onduidelijkheden in de opdracht zitten en of de leerlingen de les leuk vonden.

Groetjes van Martine





























18 augustus 2015

Volg de lijn


Hallo allemaal,

hieronder vind je een les die ik gemaakt heb naar aanleiding van een leuk spel dat onlangs als uitgelicht project ("feature") op de Scratch-homepage stond.

Met deze les kunnen leerlingen een variant op onderstaand spel maken.

Wat moet je doen in dit spel? Stuur het roze blokje met je pijltjestoetsen over de witte lijn. Zodra het blokje de witte lijn niet meer raakt, ben je af. Dan verdwijnt het blok en moet je opnieuw beginnen. Als je alle levels gehaald hebt, kun je het parcours nog een keer "lopen" met een kleiner blokje.

Mijn eerste ervaring is dat dit voor kinderen die nog niet zo veel Scratch-lessen gevolg hebben, best een lastige opdracht is. Leerlingen moeten de startpositie van het blokje heel goed kiezen, anders zijn ze hun blokje "kwijt". Daar staat tegenover dat het eindresultaat een spel is dat kinderen erg graag spelen. Aanbevolen voor leerlingen die meer uitdaging aankunnen na een aantal Scratchlessen.

Als je een pdf-je wilt van deze les, kun je me mailen via pinkypepper.scratch apenstaartje gmail.com. Deze les is inmiddels in verschillende workshops en lessen getest. Mocht je desondanks onduidelijkheden tegenkomen, dan hoor ik dat graag.

Veel maak- en speelplezier!

Groetjes van Martine

P.S. Bedankt @fmtfmtfmt2 voor het verzinnen van het mooie idee voor dit spel. Hier vind je het origineel waar ik een vereenvoudigde versie van gemaakt heb om de code beter begrijpbaar te maken voor leerlingen die nog niet zo veel Scratch-ervaring hebben: https://scratch.mit.edu/projects/67660036.